小孩子是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?。?duì)小孩子來(lái)說(shuō)，最高興的事莫過(guò)于游戲了，游戲場(chǎng)地是孩子幸福的源泉。     ——陳鶴琴

一、什么是游戲化課程

游戲化課程是一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，旨在通過(guò)游戲化的形式，幫助、支持和引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

二、游戲化課程實(shí)施現(xiàn)狀

1.游戲是游戲，課程是課程，很大程度上，兩者并沒(méi)有真正地融合（注：并不是要把所有的課程都轉(zhuǎn)變成游戲，兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別）；

2.游戲化課程的實(shí)施缺乏創(chuàng)新性，基本上就是按部就班，很少結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)；

3.薄弱地區(qū)、城郊結(jié)合部等幼兒園，存在著小學(xué)化、成人化傾向，甚至?xí)貞?yīng)家長(zhǎng)不合理的期待！

三、游戲化課程的目標(biāo)

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出以游戲精神為切入點(diǎn)，全面實(shí)施幼兒園課程改革。課程游戲化的核心目的：保護(hù)兒童的權(quán)利、關(guān)注兒童身心、優(yōu)化課程體驗(yàn)、落實(shí)綱要指南、推進(jìn)課程改革、提高教育質(zhì)量。

幼兒園教師應(yīng)把握游戲化課程的真諦，即讓幼兒在玩樂(lè)中自然學(xué)習(xí)，興趣為先，知識(shí)為輔，促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。

四、幼兒園如何有效實(shí)施游戲化課程？

1. 貼近幼兒心靈，豐富室內(nèi)游戲體驗(yàn)：愛(ài)玩、好動(dòng)是幼兒的天性，教師應(yīng)尊重幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。減少游戲課程的說(shuō)教性，融入更多的趣味性元素。

如：教師在進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)字內(nèi)容授課時(shí)，可以為幼兒準(zhǔn)備一些物品，通過(guò)形象記憶，讓幼兒輕松識(shí)別數(shù)字1到10。

還可以通過(guò)增加、減少的物品來(lái)練習(xí)多與少。此外，教師還能酌情加入一些游戲競(jìng)賽，對(duì)得分最高的幼兒、表現(xiàn)最積極的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

2.回歸兒童立場(chǎng),創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)戶外游戲環(huán)境：環(huán)境是無(wú)聲的教育傳遞者，每一處都會(huì)給孩子潛移默化的影響！作為園方，要?jiǎng)討B(tài)地對(duì)幼兒園的戶外環(huán)境進(jìn)行改造。

地面環(huán)境呢，就可以用多利隆地彈坪來(lái)裝飾和軟化。最重要的是，它以兒童視角為基準(zhǔn)，融入游戲與圖案、情景與色彩，最終以一體化定制的方式呈現(xiàn)在幼兒園。

殼殼龍嬰幼兒托育中心場(chǎng)地案例

像毛毛蟲(chóng)體能和蛇形字母跳這類體適能圖案，可結(jié)合數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課程一起玩。既營(yíng)造出生動(dòng)的教學(xué)情境，又豐富了游戲的趣味性與知識(shí)性！

毛毛蟲(chóng)體適能圖案

蛇形字母跳體適能圖案

而像模擬車道這類圖案，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)安全、充滿情景化、樂(lè)趣性的騎行游戲空間，助力園所交通安全教育課程全面開(kāi)展！

幼兒園戶外場(chǎng)地規(guī)劃和設(shè)計(jì)就找多利隆！

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